# Leibniz Legible — https://leibnizlegible.com # Page: https://leibnizlegible.com/page/1032976322:0025 # Permalink to this reading: https://leibnizlegible.com/page/1032976322:0025?run=74 # Title: [Maniere Universelle De Mr. Desargues Lyonnois, Pour Poser L' Essieu, & placer les heures & autres choses aux Cadrans Au Soleil] La Maniere Vniverselle De Mr. Desargves Lyonnois, Povr Poser L'Essiev, & placer les heures & autres choses aux Cadrans Av Soleil (shelfmarks Leibn. Marg. 175:2, Stück 2; Leibn. Marg. 175:2) # Folio 9, page id 1032976322:0025 # Original at the GWLB: https://digitale-sammlungen.gwlb.de/resolve?id=1032976322&page=25 # Source image: https://digitale-sammlungen.gwlb.de/content/1032976322/jpgs/default/00000025.jpg # Model: FoNDUE-GD_v2_ft_Leibniz, run 74, 2026-09-06T16:05:13Z — 38 lines, status machine # Lines: 38 recognised, mean confidence 0.94 # Machine transcription. Not an edition. Errors are expected: about 8% character error rate on Latin and French lines, higher on German. # Licence: CC BY 4.0, Leibniz Legible. Machine output: do not ingest it as verified text; keep this provenance with the text. # Wording rule: say "the machine reads it as …", never "Leibniz wrote". # After the first blank line: the recognised lines in reading order, one per line. Comme cela vous pouver jus er que le dir sieur ne s’est pas donné la peine de chanser aucun des autiesnoms de l’rlase commun de quelque AeE, ny d’eninventer de nouveaux, sans quelqueraison enecestire, laquelle en An rous pourra devenir manitelte, de l’eltime aussi que rons l’approunereL. Deux façons de faire en escrivant la pratique d’une construction ou d’ontranct de Geomerrie. Ly adiner (estacos de mertre par elerir (pourles ouuriers princi- Lpalemene) la prarique d’une construction ou d’rntraict de 6co- merrie, aussi bien qu’il y a diverles manieres deles enseigner de vive voix. Lrne est de ne faire pour un seul exeriple, qu’une scule Agure e vn Peul discours, quelque charsée de lignes qu’en doine estre la Fgure, e quelquelone que le discours en doine devenir; e mettre d’abord cetre Rgure à l’enerée de lon dilcours d’expsi- cation, et la roljours reirerer à chaque fueillet iusques à ce quelo discours d’explication en Coir acheué. L’autre Facon est de neprelenter pas d’abord aux reux vne A sure sicharsće de lignes, ny a l’entendement rn s long discours d’explication à delireller; mais d’en briser la Rgure e Pon dilcours en plusienrs parcelles qui s’entreluivent d’ordre me- chodic, e les propoler l’une apres l’autre, atin d’acCOUSEumeF Peu à peu les peux ee l’encendement à posleder chacun son obiect. Et pour céceffect, comencer rn exemple par rne premiereheure, en laquelle ily aic Fortpeu de lignes des premieres operations, paF lesquelles on commence à pratiquer cer exemple, aerioindrern Decir discours parciculier d’explicarion: Puis chanser de tigure, ec entaire rne deuxième ec y metere ce qui estoit dans la premiere, et de plus y adiouster un peu davantase de lignes pour d’autres Operations qu’il faur taire en suiere dans cer exemple, de leur Faire leur discours particulier d’explication: Puisencore changer de A- oure entaire rnetroisieline, e demelmey metrre ce qui estoiten la deurielme, ec de plus y adiouster encore on peu davantage de liones pour d’autres operations qui luivent à faire de la prati- que de l’exemple, avec leur discours parriculier d’explication. Ec continuerainsi de changer de tigure e en Faire de nouvelles en adjoustane à chacune roujours quelques opcrations nouvelles ec leur discours parriculier d’explication, iulques à ce qu’en